Charlène, Newdeal Institut Bordeaux
L'un de mes meilleurs souvenirs en tant qu’enseignante est paradoxalement lié à la période très difficile que nous avons tous vécue en 2020.
J’avais un groupe de huit apprenants de niveau A2 depuis quelques semaines lorsque le deuxième confinement a été annoncé. N’ayant pas travaillé lors du premier, je n’avais aucune expérience en cours collectif à distance. J’étais bien évidemment stressée d’un point de vue pédagogique mais surtout très inquiète pour mon groupe récemment arrivé en France. Comment maintenir leur motivation ? Comment les garder impliqués et enthousiastes quinze heures par semaine par écrans interposés ? Allaient-ils perdre tout intérêt et abandonner le français ?
À ma grande surprise, c’est exactement l’inverse qui s’est produit. Ils n’ont jamais manqué une seule classe, étaient à l’heure tous les matins, participaient activement à toutes les activités que je leur proposais, sans jamais se plaindre et toujours avec le sourire. J’ai alors réalisé que notre cours était devenu pour eux – et pour moi – un espace de joie et de partage, permettant à chacun de s’aérer, de s’exprimer et d’oublier la crise pendant quelques instants.
Leurs progrès en français ont été considérables et lorsque l’école a pu rouvrir ses portes, c’est dans une ambiance familiale et pleine de reconnaissance qu’ils ont poursuivi leur apprentissage. Tous ont atteint leurs objectifs et je les en félicite.
Lettre d'information
Jordi, école Langue Onze Toulouse
J’ai tellement de bons souvenirs qu’il me serait difficile de n’en retenir qu’un.
Il y a quelque temps, je suis tombé sur un sondage qui expliquait qu’une grande quantité de Français n’étaient pas heureux au travail. J’ai alors réalisé combien j’étais une personne chanceuse à la fois de pouvoir exercer une profession qui me plaisait et d’être entouré par une équipe de collègues passionnés.
J’ai tellement de bons souvenirs qu’il me serait difficile de n’en retenir qu’un. Je peux dire que je suis particulièrement touché lorsque d’anciens élèves m’envoient un courriel pour me remercier, pour dire qu’ils ont passé un bon moment dans la classe ou qu’ils ont réussi leur examen. Comme beaucoup de profs je pense, j’ai besoin de cette reconnaissance !
Lettre d'information
Mickael, Université d'Artois, Arras
Grâce à leur volonté, mes étudiants ont surmonté leurs difficultés.
Enseignant avec des étudiants étrangers, j'ai le plaisir à chaque rentrée de découvrir le groupe avec lequel je vais travailler pendant plusieurs mois. Souvent venus de pays lointains, ayant des histoires très variées et fraîchement débarqués en France, ils ont à cœur de progresser en français et de découvrir notre culture.
Un de mes meilleurs souvenirs est lié à un travail en groupe portant sur des documents authentiques se rattachant à des démarches administratives. C'était une joie pour moi de les voir discuter entre eux, partager leurs expériences d'arrivée en France et les difficultés qu'ils avaient surmontées, se conseillant les uns les autres afin de répondre convenablement à la problématique travaillée. Au travers de ces discussions, j'ai pu observer combien leurs difficultés avaient été une source de stress mais finalement s'étaient transformées en bonheur grâce à leur volonté et à leurs progrès en langue.
Cette expérience est pour moi à l'image de ce qu'est le cours de FLE : assister à l'évolution constante des apprenants, ce qui se manifeste notamment par une pratique concrète dans la vie de tous les jours.
Lettre d'information
Frédérique, IEF Excelia Group, La Rochelle
Un de mes meilleurs souvenirs est le jour où tous les garçons sont arrivés en classe une rose à la main pour célébrer le 8 mars ! Un autre souvenir extraordinaire date du lendemain des attentats des tours jumelles. Étudiants américains et afghans ont chanté à l'unisson Manhattan-Kaboul de Renaud et Axelle Red.
Lettre d'information
Tiffany, CFLE-CIHEAM, Montpellier
Elle m'a dit qu'elle pensait que j'enseignais depuis longtemps. C'était ma première année d'enseignement.
En trois années d’expérience en tant que professeure de FLE, j’ai d’incalculables souvenirs. Si je devais n’en choisir qu'un, cela serait la fois où, après un campus d’été, l’une de mes stagiaires est venue me remercier personnellement. Dans la conversation, elle m’a demandé où j’avais enseigné auparavant. Je lui ai répondu que c’était ma première année d’enseignement. Elle m’a souri et m’a dit qu’elle pensait que j’enseignais depuis plus de trois ans. Elle m’a demandé de continuer à faire du bon travail. Cela m'a beaucoup touchée et m'a confirmé que j'avais bien choisi ma voie professionnelle.
Lettre d'information
Liza-Jane, AEFTI-EF 71, Mâcon
"Nous avons tous les mêmes valeurs : le respect, la bienveillance, l'envie d'apprendre et d'être ensemble."
Un de mes meilleurs souvenirs en tant que formatrice FLE remonte à juin 2021. Chacun a préparé une spécialité culinaire de son pays d'origine. Nous avons partagé un repas tous ensemble après le cours de français. Ce fût un moment rempli de joie, de rire et de partage ! De belles amitiés sont nées au sein de ce groupe. J'ai moi-même gardé contact avec certains. Nous étions tous de nationalités différentes : Syrie, Chine, Angola, Sénégal, Maroc, Algérie, France, Espagne, Bulgarie, Érythrée, Soudan… Mais nous avons tous véhiculé les mêmes valeurs : le respect, la bienveillance, l'envie d'apprendre et d'être ensemble.
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Jean, Eurocentres, Paris
Le public change, les supports changent, les centres d'intérêt changent, les modalités de cours changent, mais ma motivation reste la même.
J'enseigne le FLE depuis 22 ans maintenant.
Nous sommes dans une perpétuelle créativité pédagogique, c'est stimulant de s'adapter aux nouveaux besoins, aux nouvelles envies, de coller à l'actualité quand on enseigne une langue.
Jusqu'à aujourd'hui, en présentiel ou en ligne, j'ai fait des centaines de rencontres intéressantes parmi mes étudiants. J'ai de multiples bons souvenirs mais j'ai un groupe pour lequel je garde un attachement particulier. Il me semble que c'était en octobre 2014. C'était un groupe de niveau avancé, B2 voire C1, 14 étudiants venus des 4 coins du monde : Brésiliens, Italiens, Colombiens, Allemands, Japonais, Américains, Espagnols… C'est la première fois que je ressentais une telle émulation dans une classe, j'étais le prof mais ils me portaient aussi, c'était un échange permanent lors des activités de classe, des suggestions de sorties que je pouvais leur faire, des films français à regarder ensemble après les cours, il y avait toujours, de la part des uns et des autres, une curiosité et une écoute. Les étudiants s'entraidaient pendant le cours, avaient recours à la médiation entre eux, ça a été une expérience très nourrissante.
Je pense que l'une des clés importantes, c'est le plaisir ; il faut enseigner les objectifs définis pour le niveau mais à travers des supports, des activités que vous allez avoir plaisir à transmettre à votre groupe, et votre groupe va apprendre dans le plaisir de chercher, de trouver, de comprendre, de pratiquer, de proposer.
Lettre d'information
Salomé, La Rochelle Université
L’échange, le partage, l’apprentissage, tous ces mots reviennent à la bouche des enseignants.
Pourquoi devenir professeur de français langue étrangère ? Une question qui me revient par coups de blues au travail. Mais il suffit que je fasse un cours pour y répondre.
Ma première expérience dans l’enseignement remonte lorsque j’avais 18 ans, aux États-Unis, en tant qu’étudiante d’échange en Senior Year (terminale) au Wilson High School en Caroline du Sud. Une amie me conseille d’intégrer l’association des Tutors helping. J’accepte plus par envie de me faire des ami·es qu’autre chose. Arrive la première session de tutorat, une petite lumière s’illumine en moi… finalement, c’est chouette d’aider les autres !
De retour en France, j’opte plutôt pour un BTS Commerce International, puis une Licence 3 LEA… des voyages, des rencontres, des associations interculturelles, des Alliances Françaises, un master en Portugais Langue Étrangère, une tentative de doctorat en Français Langue Étrangère plus tard et l’oiseau a fait son nid petit à petit. J’enseigne désormais le Français Langue Étrangère à l’université.
L’échange, le partage, l’apprentissage, tous ces mots reviennent à la bouche (ou plutôt au clavier) des enseignants. Et puis les voyages, la découverte de personnes, les riches échanges qui en résultent… Ces petites choses de notre quotidien professionnel grâce auxquelles je me sens bien, qui me font vivre.
Lettre d'information
Caroline, Alliance française de Bordeaux
Aziz va étudier dans une université française en 2022 et nous lui souhaitons le meilleur !
Cette photo a été prise pendant sa dernière semaine de cours, dans la classe de niveau C1.3 et célèbre la fin de son année d’apprentissage du français à l’Alliance française de Bordeaux.
Ce jour-là, Aziz avait apporté du café arabe et des biscuits typiques de son pays, le Koweït, car il voulait "partager un morceau de sa culture" avec les étudiants de la classe. Ce fut un moment très riche et convivial. Il faut savoir que c’était approximativement la quarante-huitième fois qu’Aziz accomplissait ce rituel hebdomadaire de partage du café arabe.
Lettre d'information
Alicia et Arghavan, REFLETS, Nice
Je sais pourquoi je me lève le matin.
Je suis une rêveuse. Mes stagiaires apprennent à rêver et à suivre leurs rêves en cours. Ils ont fait de moi une meilleure enseignante grâce à nos interactions. Ils sont en France, viennent de différentes parties du monde pour différentes raisons. Ils apprennent ensemble à s'investir dans leur propre parcours d'apprentissage du français. La plus belle reconnaissance de mon enseignement se résume au message de cette apprenante : "Tu éclaires la langue française bien plus que de l'enseigner." Et par ces mots, je pense que ma mission est accomplie. (Arghavan)
Je suis professeur de FLE depuis 2012 et formatrice FLI depuis 2019. Mon meilleur souvenir ? Je ne peux pas décider, il y en a beaucoup. Chaque stagiaire apporte son vécu, son humanité. Chaque rencontre me rend plus humble, leur gratitude et leurs progrès sont parfois épatants. Chaque "petit" progrès est une victoire : tenir un stylo et recopier un mot pour certains, être capable de compléter un formulaire simple alors que le stagiaire ne sait même pas écrire dans sa propre langue… faire des phrases simples mais complètes, commencer à faire de l’humour en français, devenir bilingue en partant de 0 pour d'autres… Bref, je sais pourquoi je me lève le matin. (Alicia)
