Documento
El consejo de orientación acompaña al proceso de certificación y propone a la comisión interministerial eventuales adaptaciones de las herramientas, los procedimientos y los procesos. El consejo se reúne cada vez que sea necesario, y al menos una vez por año.
Su composición
Presidido por el delegado general de la lengua francesa y otras lenguas de Francia del ministerio de la Cultura, el consejo de orientación está compuesto por:
- el director general de cooperación internacional y desarrollo del ministerio de Europa y Relaciones exteriores o su representante;
- el director general de la enseñanza superior y la inserción professionnal en el ministerio de la Enseñanza superior, de la Investigación y la Innovación, o su representante;
- doce miembros escogidos por sus competencias profesionales y científicas, en particular en materia de enseñanza del francés como lengua extranjera y en temas de auditoría de dispositivos de formación.
Están presentes:
- el presidente del Alto consejo de evaluación, de la investigación y de la enseñanza superior (Hcéres) ;
- el presidente de la Comisión de diplomas de ingeniería (CTI);
- los directores generales de Campus France y de Atout France;
- el presidente de la Fundación Alianza francesa;
- los presidentes de las agrupaciones profesionales ADCUEFE, Agrupación FLE, SOUFFLE;
- el secretario general de la Federación internacional de profesores de francés (FIPF);
- M. Thierry Pelletier,responsable del label Eduform, ministerio de educación y de la juventud francés ;
- Mme Hannelore Guerrand, auditora Qualité FLE.
La lista con los doce miembros fue publicada en el BO n° 38 del 15 de octubre de 2015.
Atout France, la Agencia de desarrollo turístico de Francia trabaja en la promoción de la oferta de Francia como destino turístico y estudiantil. Pone sus diversas competencias al servicio de los profesionales del turismo con el fin de participar en el desarrollo de su actividad y en la promoción de la oferta francesa en el extranjero. Observación y seguimiento, ingeniería y asistencia al desarrollo, promoción y ayuda a la comercialización: son algunas de las prestaciones que Atout France pone a disposición de 1100 socios, profesionales privados y públicos, con el objetivo de reforzar la industria turística, primer sector económico francés. La agencia Atout France también cumple un rol informativo, asesorando a los visitantes turísticos que desean aprender el francés en un centro que garantice la calidad de la oferta de cursos y de prestaciones de acogida.
Bajo tutela de los ministerios de Relaciones exteriores y de la Enseñanza superior y la Investigación, las principales misiones de Campus France son la promoción de la enseñanza superior francesa en el extranjero, la acogida de estudiantes extranjeros en Francia y la gestión de becados del gobierno francés y de gobiernos extranjeros. Consciente de la importancia del manejo de la lengua francesa para aprovechar al máximo los viajes de estudio, Campus France se esfuerza en promover los centros de enseñanza del francés como lengua extranjera (FLE) mediante la organización de giras promocionales en los países extranjeros, o alentando a los estudiantes a asociar, si es necesario, sus programas de estudios a los cursos del FLE. Cada año, muchos estudiantes aprenden el francés durante sus estudios en Francia.
La Comisión de diplomas de ingeniería (CTI)
La CTI es un organismo independiente, encargado por la ley francesa desde 1934, de evaluar todas las formaciones de ingeniería, de desarrollar la calidad de las formaciones, de promover el título y la profesión de ingeniería en Francia y en el extranjero. La CTI es, a escala mundial, una de las agencias de habilitación más experimentadas en el campo de las formaciones de ingeniería. La CTI es decisoria en la habilitación de establecimientos privados y consulares; aconseja a los ministerios competentes en lo relativo a los establecimientos de estatuto público. La CTI funciona sin interrupciones desde 1934, cumpliendo misiones que se han ido ampliando con el paso del tiempo: evaluación de escuelas públicas (1984), implementación de la habilitación periódica (1996), consideración del Espacio europeo de enseñanza superior (2001), desarrollo de acciones europeas e internacionales (la ley prevé la evaluación por parte de la CTI de las formaciones de ingenieros en el extranjero).
Federación internacional de profesores de francés (FIPF)
La FIPF tiene un rol importante y reconocido en la promoción y la difusión de la lengua francesa en el mundo, y su objetivo primordial es mejorar y desarrollar su aprendizaje y enseñanza. Compuesta por 180 asociaciones profesionales y 6 federaciones nacionales, sus actividades son promovidas por sus 80 000 miembros voluntarios, en 140 países. Dando prioridad a la vida asociativa y al compromiso social, la Federación alienta a sus miembros a trabajar conjuntamente con las autoridades políticas nacionales e internacionales a fin de asociarse al proceso de elaboración de políticas lingüísticas, educativas y de formaciones iniciales y continuas. LA FIPF es representada por su secretaria general desde los comienzos del consejo de orientación del sello.
Alto consejo de evaluación de la investigación y de la enseñanza superior (Hcéres)
El HCERES es una autoridad administrativa independiente. Para el ejercicio de sus misiones, el Alto Consejo se inspira en las prácticas ejemplares internacionales. En cuanto a los criterios de evaluación, basa su acción en los principios de objetividad, transparencia e igualdad de trato entre las estructuras examinadas. A su vez, elige a los evaluadores basándose en el nivel internacional de su pericia científica, en su neutralidad y equilibrio en la presentación de temáticas y opiniones. Se ocupa también de evitar conflictos de interés en la constitución de comités de expertos encargados de realizar las evaluaciones. Puede conducir directamente las evaluaciones o garantizar la calidad de las evaluaciones realizadas por otras instancias validando los procedimientos seleccionados. Permite a las estructuras y establecimientos que evalúa directamente presentar, a su pedido, observaciones y comentarios durante todo el procedimiento de evaluación.